文质彬彬

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形容人文雅有礼貌,一般我们用"文质彬彬"!
这个成语来自《论语·雍也》,原文是:
 
"质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。"
这里"文"可以理解为形式、现象,"质"则是指:内容、实质.
或者对于人“质”是朴素的文质;“文”是人类自己加上去的许多经验、见解,累积起来的这些人文文化。
 
 
以下为南师笔录:

Quote
原始的人与文明的人,在本质上没有两样。饿了就要吃饭,冷了便要穿衣,不但人类本质如此,万物的本质也是一样。饮食男女,人兽并无不同。但本质必须加上文化的修养,才能离开野蛮的时代,走进文明社会的轨道。
所以孔子提出“质胜文则野”,完全顺着原始人的本质那样发展,文化浅薄,则流于落后、野蛮。“文胜质则史”,如果是文化进步的社会,文化知识掩饰了人的本质,好不好呢?孔子并没有认为这样就好,偏差了还是不对。文如胜过质,没有保持人的本质,“则史”。这个“史”,如果当作历史的史来看,就是太斯文、太酸了。我们要拿历史来对证:中外历史都是一样,一个国家太平了一百多年以后,国势一定渐渐衰弱,而艺术文化,却特别发达。艺术文化特别发达的时代,也就是
人类社会趋向衰落的时候。如罗马鼎盛时期,建筑、艺术、歌舞等等随之渐渐发展,到了巅峰时期,国运即转衰微了。所以孔子说:“文质彬彬,然后君子。”这两样要均衡的发展。后天文化的熏陶与人性本有的敦厚、原始的朴素气质互相均衡了,那才是君子之人。 整个国家文化如此,我们个人也是如此。所以我有时也不大欢喜读书太过用功的学生,这也许是我的不对。但我看到很多功课好的学生,戴了深度的近视眼镜,除了读书之外,一无用处。据我的发现是如此,也是我几十年的经验所知,至于对或不对,我还不敢下定论。可是社会上有才具的人,能干的人,将来对社会有贡献的人,并不一定在学校里就是书读得很好的人。所以功课好的学生,并不一定将来到社会上做事会有伟大的成就。前天在×大考一个研究生,拿硕士学位,很惭愧的,我忝为指导老师。还好最后以八十五分的高分通过了。这个孩子书读得非常好,但是我看他做事,一点也不行,连一个车子都叫不好。书读得好的,一定能救国吗?能救国、救世的人,不一定书读得好。假定一个人书读得好,学问好,才具好,品德也好那才叫做文质彬彬,“然后君子”,算是一个人才。所以我常劝家长们不要把子弟造就成书呆子,书呆子者无用之代名词也。试看清代中叶以来,中西文化交流以后,有几个第一名的状元是对国家有贡献的?再查查看历史上有几个第一名状元对国家有重大贡献的?宋朝有一个文天祥,唐朝有一个武进士出身的郭子仪。只有一两个比较有名的而已。近几十年大学第一名毕业的有多少人?对社会贡献在哪
里?对国家贡献在哪里?一个人知识虽高,但才具不一定相当;而才具又不一定与品德相当。才具、学识、品德三者兼备,这就是孔子所讲的“文质彬彬,然后君子。”不但学校教育要注意,家庭教育也要对此多加注意。
关于“文质彬彬”一节,再深入就要进入个人具体的修养,和人性本质问题。人性究竟是善还是恶?这是哲学上一大问题。中国哲学的基本,几千年来讨论这个问题,都无法下定论,西方哲学也讨论这个问题。我们根据孔孟思想,认为人性的本质,本来是善良的。最有名的《三字经》,第一句话就引用孔子“人之初,性本善。”不善都是后天学坏了的恶习气。所谓:“性相近也,习相远也。”孟子也曾举例,说明人性基本是善的。他说,我们走在路上,看见一个小孩子掉下井里去,第一个念头,第一件事一定是救人,不管这个孩子是谁,是仇人的孩子,或是自己的孩子,一定只要救人,所以说恻隐之心人皆有之。仁爱、慈悲的心各个都有。其次,人看到悲惨可怜的人,心里一定为他难过。由此可见人心是好的。

相反的,如荀子主张人性天生是恶的。举例来说,如果一个母亲生了双胞胎,当其中一个孩子要吃奶的时候,另一个孩子又哭、又闹,把奶抢过来自己吃,可见人性是恶的。荀子认为人之为善,是后天的教化慢慢塑造而成。在孔子、孟子和荀子之外的另外一说,便是与孟子同时的告子,他认为人的本性,既不好也不坏。他说人性好比木头,以圆规一量可做成圆形,用矩一量又可做成方形。墨子也是这种主张:他说人性像白丝布一样,要把他染成黑的就是黑色,染成红的就是红色。人性无所谓善恶,善恶都是后来的染色。现在教育上“可塑性”的观念,便和此相近。于是,人性是善是恶,或不善不恶,哲学上几千年来都在争论。中国如此,外国也如此。

但是这些学理到今天还没有给人类以公认的定论,至少在学术思想上是如此。所以我们常常提到人类的文化非常滑稽。中国人五千年文化历史,西方人也有几千年,同样的吹牛认为人类最伟大,最了不起——自吹是万物之灵。但在万物的心目中,如猪、牛、鸡、鸭来看人类,说不定认为人是万物中最可恶的东西,既狡诈又凶残,因为人类专门杀害它们,吃它们。可是我们万物之灵的人类,虽然有了几千年文化,但对几个基本问题,却仍然都没有肯定的答案。例如:我们的生命究竟从哪里来?人性究竟是善的或是恶的?人类自己认为哲学、宗教、科学等累积的文明,已经征服了太空,这也是吹牛。严格说来,人类今天的文明,只能说开始向太空进军,太空并没有被我们征服。虽然进到了太空,人类自己切身的问题,仍如几千年来一样,还是没有解决。科学上为什么要到太空去?主要目的还是要追求生命的来源。今日科学的物质文明虽然发达,但科学的基本精神还是在追究这种问题的根源。不过这个问题的答案没有追出来,却把这套探讨的技术,发展到物质文明上去了,
因此便形成今天文化的趋势。

莫听穿林打叶声

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闻樱

云逝风清月无痕,梦境依依向日昏。
临窗偶看碎花落,不是樱声不予闻。

冷月

帘外雨落落尤急,霜天对月莫相依。
怜花冷夜深秋景,却看乱花归去时。

夜寒

寂语无声冷月光,清辉淡映夜初凉。
而今重忆重逢日,华发无处觅华裳。

于中好

昨夜风动星阑干,今朝雨落荻花残。一时梦醒回眸处,悠悠红叶飞满山。
月光冷,沉夜寒,影是成双雁是单。花开花落难复还,不见今年忆去年。

君问我心何处是,
我问君心是何人.
年年岁岁樱花落,
落向碎花无处寻.

庄子中为人处事的几种境界

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在<庄子.人间世>中,庄子借孔子之口,阐述处事之道的3种境界:

首先

古之至人,先存诸己而后存诸人

也就是正人先要正己。

【德 荡乎名,知出乎争。名也者,相札也;知也者争之器也。二者凶器。】

‘德’失真是由于追求名声,‘智’外露是由于争辩是非。‘名’是人们互相倾轧的原因,‘智’是人们互相争斗的工具。

 

一:德行存厚信誉着实。

但是不足之处是:

【且德厚信(音qiang1),未达人气;名 闻不争,未达人心。而强以仁义绳墨之言(音shu4)暴人之前者,是以人恶有其美也,命之曰灾人。灾 人者,人必反灾之。若殆为人灾夫。】

大意思是,如果仅仅是德行存厚信誉着实但是不会和别人沟通,即使你个人本身没有争名之心,但是未必别人会了解,强行把仁义道德规范说给别人,无异于当面揭露别人得短处,用别人得丑行来显示自己的美德。这可以说是在害人,而害人的人终将被别人所害。(因直言进谏招杀身之货的大臣历史上很多,如桀杀关龙逢,纣杀王子比干

 

二:端而虚,勉而一(外表端庄而内心谦虚,勉力行事而意志专一)

此后世儒者的标准形象。但是孔子认为这样还不够。

【曰:“恶!恶可!夫以阳 为充孔扬,采色不定,常人之所不违,因案人之所感,以求容与其心 ,名之曰日渐之德不成,而况大德乎!将执而不化,外合而内不訾, 其庸讵可乎!”】

对于已经打定坏主意的人,压抑别人的劝告,即使用小德慢慢感化都不行,何况用大德劝告,这种形象化的手段还是不行。即使表面赞同,心理也不会做出反省。

 

三、内直而外曲,成而上比

内直者,与天为徒,外曲者,与人之 为徒也。内心质朴,外表不违背世情。这样对自己德安全性大大提高,不会遭到别人的直接攻击。

但是庄子认为,这样太滑头了。虽然可以是自己免受迫害但是对于事情的解决帮助不大【恶!恶可!而不谍 。虽固,亦无罪。虽然,止是耳矣,夫胡可以及化!犹师心者也。】

那么更好处事方式是怎样的呢?

【斋,吾将语若。 有心而为之,其易邪?易之者,皞(音hao4)天不宜。”】

这个方式其实是一套完整的(佛道),心法背后还有丰富的哲学观念。

斋,不是素斋而是心斋。就是念头的安静、情绪的平止,观今日天下滔滔,人人有为,以有为之心行有为之路可乎?莫若以无为之心止有为之动。幻想以德止暴,岂其易为之者,以为易为者,老天都不帮他呢,以为天下能够通过单纯的善良良知而止平一切,这是不解天意的莽撞无知,一定自遭危殆。

就说这些,真正要了解庄子的思想,需要用自己的心去阅读。

智能学九论-人性论

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狙公赋芧,曰:「朝三而暮四」。众狙皆怒。曰:
然则朝四暮三」。众狙皆悦。〈庄子˙齐物论〉
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一、人性的系统关系
本系统:人性-人之人。
释文:「人」-象形,有智力之动物。
「性」-前缀:心,内感器官,司感受及情绪。字身:生,由无到有。
*人感而生心,或事物因应变化必有的特征。
定义:人所具备的性质。
前系统:思维-人之天。
人有思维,是人性之本体。
后系统:认识-人之地。
人能认识,是人性之功用。
上系统:观念-天之人。
观念是人性运作之准则,若无观念,则无人类。
下系统:行为-地之人。
人性支配行为,行为表达人性之果。
二、人性的接口关系
系统接口:语言(理性接口)、态度(感性接口)
释文:「语」-前缀:言,所说的话。字身:吾,我。*个人口头表达的话。
「言」-会意字,从二从舌,二,古「上」字;舌,舌头。*由舌头上
所产生者,人所说的话。
定义:人用概念表达所认知之事物,以语音与他人沟通者。
释文:「态」-字身:能,作功的力。前缀:心,内感器官,司情绪及认知。
*心所做的功,人的作为和举止,引申事物的变化。
「度」-前缀:?廿,屋下之众。字身:又,手也。*屋下物众,人手
持分寸,测量以求知,衡量也。
定义:人以情绪、动作及声调表达自我立场。
从宇宙进化的立场,人类是过渡的接口,由物质过渡到精神,由感知过渡到理智,
由兽性过渡到神性,以达宇宙真实。
过渡的接口分为空间与时间两大类:在空间上,人体是渺小的;在时间上,人生是
短暂的。但是人类却能凭借时、空的观念,不仅前溯亘古,后究将来;而且内查微隐世
界,外探无垠的太空。这样透过时空接口,由个体的物质结构,与宇宙能量变化的现象
交连,是为物质过渡到精神。再经由感觉与变化的刺激,理解到环境发展的规律,感知
又过渡到理智。最后,当人终于能摆脱生命进化的原始阶梯,不再受物质生理驱使时,
则为从兽性到达神性,直趋宇宙真实。
进化的旅程是双轨的,物质结构由单细胞生物出发,精神现象则由生命开始。当物
质结构的机体日渐精密时,生命现象也由简单的理化反应,进而有了生化的辨知效用,
直到抽象的感受、认识以迄理性思维。这种双轨的特性,在人性接口上,前级的感受,
可称之为「感性」,后级的思维,则称之为「理性」。
是以,要论人性,绝不可断章取义。感性、理性本为一体,物质、精神也不过各占
一端。在客观立场,兽性与神性是相对的,人性则为两者之折衷。
人是孤独的,必须藉彼此的「沟通」(详见〈行为论〉行为的接口)以扩充认知。
严格说来,人与人之间的沟通只有【语言】一种接口,但是肢体动作、情绪表达也是一
种身体的「语言」,又称【态度】。为了讨论方便,下文凡指「语言」,仅限于人在经
过思维后、间接的理性接口;态度则指直接表达的感性接口。
在进化过程中,到爬虫类出现时,大脑已经具备相当的贮存量及反应能力。继续进
化到人类,大脑的容量较爬虫类又增加了数十倍,但那只是在外围的皮质层,「爬虫类
脑」还保持原状。
爬虫类脑位于延脑上方,皮质层则呈球形皱叠状,包在爬虫类脑的外面。胚胎发育
的前三周,所有脊椎纲动物,包括人类在内,其成长过程完全相同。其后开始分化,人
类皮质层大脑要到胚胎发育后期,才开始明显增长,成熟则还要等到出生以后。但是爬
虫类脑则没有太大的变化,足证其功能已经固定,是动物遗传的一部分。
爬虫类脑的功能,正是「食色」及安全之类,其位置离延脑最近,一旦有所需求,
直接就能产生反应。这种直接的反应,基本上纯属生理机能,只因人在经验中累积了一
些感受,在触发后产生心情的端绪,故称「情绪」。态度则是在有了情绪后,在沟通时
直接的、非语言的表达方式,以令他人有所认知。
态度与情绪的产生,系源于刺激唤起记忆中的某种感受时,根据经验中利、害的程
度,传到丘脑下部后,会分泌一种激素,刺激脑下垂体产生肾上腺皮质促进素,可通过
交感神经、或经由血液传到肾上腺。当肾上腺获得皮质促进素后,视情况分泌两种荷尔
蒙,一种由中心的髓质部分泌,可与脑下垂体直接沟通,以调节强度;一种则由外围的
皮质部,分泌肾上腺素到血液中。
肾上腺素能刺激心脏神经,加强心肌的收缩压与扩张压,促使血液循环加速。同时
又能促使血醣增加,呼吸加速,以应付外来突发的紧急状况。这些都是动物的本能,表
现在人体、或者在面部和器官上的,则是心跳、脸红、声粗、瞳孔放大、身体颤抖、呼
吸急迫等程度不同的现象。
上述现象的发生,大约需时四分之一秒,此时受到血液加速的影响,大脑充血,神
经亢奋。感官对刺激的感觉特别敏锐,注意力休极度集中,以致大脑的网络功能受阻,
思考、判断能力连带受到影响。严重时,人的理性完全丧失,行为会失去控制,而做出
人类社会所不能接受的事情。
皮质层大脑的结构复杂,经过各种讯息的交集后,尚要透过语言区,利用概念网络
加以分析判断,才能思维。在进化的策略上,金字塔由下向上堆栈的结构,是最为稳妥
的方案。因此,大脑真正的功能,对金字塔中安全系数最高之多数人而言,祗是备而不
用。只有暴露在环境中的侧面或顶端,受到压力最大,全靠思维的反作用力,在怀疑、
理解、判断下,经过相互的沟通,能摆脱爬虫类脑的人,才会「更上一层楼」。
人类实由禽兽演进而来,借着态度及语言,相互沟通,向下一个阶程探索。想跨越
这道亘古恒存的时空鸿沟,要经由悬挂在峻岭怒溪间、艰难巇险、步步惊魂的索桥,这
绝对不是人人都能胜任的。
在桥的这一端,是不计其数、蒙眬无知的大众。上桥的人,有的惶惑惊惧,有的战
战兢兢,更有人犹豫彷徨、不知所措。而在桥的另一端,竟是空谷!空谷尚有足音,足
音亦为接口,问题不过是接口的理解而已。
语言正是这种沟通的工具,将语言记录下来,即为文字。语言可供桥上众人沟通,
相互交换经验,由无知而有知,共同渡过难关。然而,真能有所帮助的,是那些已安然
渡过索桥,隐身在碎石堆中的前人。有心之人,早将各种人生的认知,书之于文,传衍
至今,更将传至千秋万世。
三、人性的基因
系统基因:利害。
释文:「利」-字身:禾,谷物。前缀:刀,有刃的工具。*收割禾苗时,刀
须锐利,引申好处也,功效也。
「害」-前缀:?,家也。字身:丰口,口盛,言多也。*家中言多,
伤也,象征祸起于微,不利也,怕也。
定义:某一系统对能量变化,达到该系统时空极限的判断结果。
感官接收刺激,刺激能量若大于感官负荷的极限,就是「害」。若刺激能量符合感
官之默认值,则为「利」。害是直接的,立可辨知,利是间接的,有多种可能性:当有
害的情况发生时,将「害」去除即为「利」。若在无害的情况下,当感官电压增高时,
如能及时疏导此电势,则此刻的感受亦为「利」。
比如食物之所以有利,是因先有饥饿之害,而食物能消除饥饿之害。金钱之有利,
是因为人困于贫穷之害。爱之有利,是基于身心压力之害的解除。
又如「痒」是一种生理刺激,乃因生化电流的脉冲间,有明显而些微的连续中断变
化。这种变化很容易吸引注意力,令人难以忽略。要消除痒,必须藉压力化断续的电流
脉冲为连续电流。这时,感官所获得的感觉,就是「快感」。人以快感为利,是因为在
生理设计上,多利用「痒」来诱导一些本能行为的进行。
生命体经过进化,对利害有自动调适的机能。害经历多了,对害的恐惧便降低;利
获得太多,感受变得麻木,默认值随之增高,利的条件也越来越难满足。
这些经验的累积,会形成一种心理状态,而对利害有了较高层次的认知,产生感性
或理性的意识型态。
以个体为一封闭系统,针对不同的对象,分析如后:
时间的极限为某一数值:感性接口,生存到极限为利,反之为害。
理性接口,对生存的认知为利,不知为害。
空间极限为物质占有 :感性接口,物质丰富为利,少或无为害。
理性接口,以大环境安危之是非为利害。
精神的极限为认知状态:感性接口,认知单纯为利,反之为害。
理性接口,认知完整为利,反之为害。
生活的极限为变化状态:感性接口,变化多且大为利,反之为害。
理性接口,变化少且小为利,反之为害。
社会地位的极限为尊卑:感性接口,自我被尊重为利,反之为害。
理性接口,尊重有能有德者为利,反之为害。
由上可知,利害取决于判断者之立场,以及立场之大小。感性是以个体为立场,理性则以群体为依归,这是人性中最矛盾的关键,但也正是宇宙发展的动力。
四、人性的三才结构
系统结构:理性、自我、感性。
释文:「理」-前缀:玉,美石。字身:里,长度。*玉脉密实,有纹路有规
律,以之衡量事物,供认知。
「性」-前缀:心,内感器官,司情绪及认知。字身:生,起始。*人
所认知之起始,事物之本也。
定义:因规律而有的性质。
释文:「自」-象鼻之形,象征人反指其鼻,代表本人,来源。
「我」-象持戈英勇之形,持戈者,我,本人也。
定义:主观个体之反称词。
释文:「感」-字身:咸,同也。前缀:心,内感器官,司情绪及认知。*人
同此心,接受到刺激的影响力。
「性」-前缀:心,内感器官,司情绪及认知。字身:生,起始。*人
所认知之起始,事物之本也。
定义:因感受而产生的性质。
在人性的三才结构上,人以【理性】为规律,以【感性】为基础,【自我】浮沉其
中,或上或下,有悲有喜,正是千古人生的剪影。人性决定了人的格局,有的深闭在精
雕细琢、不过方寸的堡垒之中;也有人能逍遥自在,来去自如。
人之身体建立在物质基础上,原是宇宙进化过程中,能量变化的一种方式。人体也
就是「体」,无「体」则无「用」。从另一方面来说,能量变化由压力产生质量,质量
是物质的基础,也正是能量的「体」,故能量也有体有用。
因为人体建筑在物质基础上,所以「人体」能与「能体」在同一层次沟通,而得知
宇宙变化的脉动。这种沟通,是在生理预设的利害基因下,人有所感受,故称感性。感
性是封闭的、独特的,是在宇宙中无穷无尽的时空坐标轴上,对能量变化作巨细无遗的
侦测、记录之监督站。
这个监测站必须是自动自发的,必须有足够的「利基」,否则监测站易设,而监测
人员难觅。在几十亿年的进化后,各种生命体之站址已峻工,这时「自我」粉墨登场。
「自我」的私心即为「利基」,水浑鱼自肥,进化大业欣欣向荣焉。
待监测开始,人类最先学会的,是彼此间语言文字的交流。最后终于有人觉察到,
「自我」是观测者,也是被观测的对象。再经过几千年的观测记载,人类建立了无微不
至的精神文明,由「体」之「用」可知,最初单一的坐标,已联结为完整的坐标系统。
于是,人又有了客观观念,客观是整体的规律,观念则来自「自我」的认知。这种
由自我中心认知到客观规律的性质,是称「理性」。人如不具理性,就相当于不能胜任
的观测站,站中人只顾观测,而不能与整体联网互通。
人之初生,全赖感官接触世界,在其经验认知形成之前,绝对是唯物的。然而,物
质又是什么呢?除了维生之外,它也代表着一种讯息,这种讯息只有靠理性思维,人才
能认知理解。因此,人性的三才结构,也相当于由物质世界进入精神世界的桥梁。
感性是当前的、现实的,理性是开创的、无限的,自我则居其中,调和鼎鼐。感性
过重,将陷入漩涡,理性挂帅,则流于空洞,自我必须兼顾彼此,权衡轻重。感性又是
相对的、含糊的,理性则属验证的、分析的。不具理性的人,因为不了解这些特性,经
常追求一些似是而非的幻梦,更增人生的迷茫。
最常见的是,很多人全力追求「快乐」,却不愿接受「痛苦」的洗礼。殊不知,如
同电磁场一般,快乐、痛苦只是两种不同的极性,互补互成,缺一不可。因为当神经紧
张,强度超过感觉阀时,对人的感受而言,即为「痛苦」。而神经由紧张到松弛的剎那
之间,人的感受称「快乐」,其目的是诱使人选择松弛的后果,以利生存。
观察动物的行径可知,当血液循环加速时,其肢体动作快速激烈,感官反应灵活,
呈现一种兴奋状态。这必须先有不利的环境刺激,激起了生存的本能反应。不利的环境
刺激导致痛苦的感受,因为痛苦,生理才会调集血液,以提高肌肉及神经的反应效力。
而这种状态对人而言,即是「快乐」,它其实是一种生理诱饵,予人以求生的意志。
因此,没有神经紧张的痛苦在前,就得不到血液冲击时的快乐。而痛苦的程度,适
与快乐的速度成正比,「痛快」一词,正是最佳的写照。
五、人性的性质
人性的性质有六:攻击性、独占性、感同性、矛盾性、开创性、觉悟性。
释文:「攻」-字身:工,善其事也。前缀:?,击打。*以击打为工作,用
兵征伐,平服也。
「击」-字身:殳,古兵器,用殳,施力。前缀:手,人的上肢。*以
手施力,打也,系统之间接触施力。
定义:一系统主动向外施力、作功的行为。
释文:「独」-前缀:犬,狗。字身:蜀,虫之孤也。*犬喜相斗,家犬多随
主人单一行动,引申为单。
「占」-前缀:人,行为。字身:占,擅据。*人擅据之,取得也。
定义:一系统维护既得利益的行为。
释文:「感」-字身:咸,同也。前缀:心,内感器官,司情绪及认知。*人
同此心,接受到刺激的影响力。
「同」-字身:?一,合于一。前缀:口,出入口。*出入口合于一,
相共,相等,一致也。
定义:一系统与另一系统透过接口,发生共振现象。
释文:「矛」-古兵器名,长柄,一端有利刃。
「盾」-象古兵器之形,用来捍身蔽目,即「藤牌」。
定义:系统中某些因素,呈相互对立的状况。
释文:「开」-前缀:门,房屋的出入口。字身:幵,两干相并也。*门并列
而动,系统之运作,时间始态,空间解放、远离,广大态。
「创」-字身:仓,匆遽。前缀:刀,有刃的工具。*急用刀,伤也;
又事件的开始。
定义:一系统激活另一系统的时、空始态。
释文:「觉」-字身:臼爻?,学字之首,待学,蒙昧也。前缀:见,见到。
*见到自己蒙昧之处,感受到,意识到。
「悟」-前缀:心,内感器官,司情绪及认知。字身:吾,我。*心认
知我,引申觉醒也,明白也。
定义:人意识到自我真实的感受。
【攻击性】承袭自动物界,人的大脑与延脑之间,有一「爬虫类脑」,能激发肾上
腺素之分泌,藉以调动肢体能量,用以自保。骄傲、自大、狂妄皆属此类。
【独占性】亦来自动物遗传,一方面是生存领域的认知,另一方面是母性的护犊本
能。攻击性是积极的,独占性则属消极,前者由雄性荷尔蒙所支配,后者则受雌性荷尔
蒙的影响。荷尔蒙虽然可以决定男女性别,但在人体中,两者只是比例上的差别而已。
人的依赖、迷恋、妒嫉等感性,皆属于此类。
【感同性】源于能量的共振,是一种惯性,是生物学习的能力,也是群居生活的感
应后果。在长时期的进化中,感觉器官因相同状况的反复惯性,与运动神经导通,最后
直接相连。如在生活过程中,幼体亦步亦趋地跟随着母体,母体的行为动作,会刺激幼
体先天相连的运动神经而重复之,是谓学习。感同性又具有影响力,例如在团体中,上
行下效、马首是瞻、以牙还牙、以暴制暴等行为皆是。
在感性上,人因感同而能「将心比心」,也可能「见贤思齐」。感同又是急功近利
的前奏,如见人之贤,不思得其贤,只求得人之尊重,且希望不付代价,就有成果。而
在理性上,它是一种疏导的力量,能感同该社会的文化思维。基于矛盾性与互补,人的
感性与理性经处常在挣扎与妥协之中。又基于感同性,人有追求公平正义的理想,但难
免又把自我利益放在第一。
【矛盾性】则源于人的结构,人有先天的生理机体,是为感性;又有后天学习的认
知,是为理性。感性唯我,是私心;理性趋向时空的极限,是公理。根据作用力与反作
用力,矛盾性又兼具互补性,任何一个人的心理状况,以及在人类团体中,每一个成员
之意识行为,都有互补性的现象。
比如说,在任何团体中,有人谋私图利,就有人愤而为公;有人牺牲小我,就有人
乘机渔利;有人唯唯诺诺,就有人坚决反抗;有人称王谋反,就有人高举保皇旗帜,斩
贼除妖。无怪乎庄子说:「圣人不死,大盗不止」!
【开创性】是人类意识的特性,在天理「组合律」与「作用律」中,宇宙进化到人
类意识,能量层次已成为知识的一部分。人所扮演的角色,只是在适当的时空中,因排
列组合的机缘,将某些知识归并到适切的位置,以刺激意识进入下一阶段的状况。
【觉悟性】是因人生各阶段不同,从经历中得到的认知。当人能「意识」到一个独特的中心-「我」,且以「我」利用经验,决定行为,是为人:
人=机体功能+我之意识
人之机体功能毋庸赘述,「我之意识」却是哲学上的一大难题。佛家认为「我」来
自虚无,归于空幻,此说无助于人的认知。法国哲学家笛卡儿说:「我思故我在」,有
部分道理,但仍嫌不够透彻。
〈思维论〉中曾经说明,思维是一个时空交叉点上能量变化的现象。对天理说来,
宏观上只有能量变化,能量变化必产生功率。在人的立场,时空是认知的基因,其中空
间是指当前的机体功能;时间则指经验累积的思维认知。这两种接口交集的一剎,对人
的认知而言即为「我」,因此,「我」相当于:
我=当前的机体功能+过去的思维认知
在「我」之中,有两个时间定义:一是当前,一是过去。相较于时间的三才结构,
其中少了未来。所以,在时间立场,人是不完整的。正因如此,时间是「我」所面临的
首要的问题。未来不可知,「我」即忐忑不安;时间不够用,「我」便焦燥烦恼;再若
时间太多,「我」无法面对未来,便逃回虚无的过去,逃之不尽,于是痛苦丛生。
「我」只是全部能量脉动的一小部分,唯有各部分的总和,才是宇宙。当「我」的
思维贫乏,与宇宙本体隔阂,无法通达整体时,就是「迷惘」。人唯有努力学习,寻求
通达宇宙真实的途径,「我」才能臻完美、圆融的境界。
人生之不幸,是惑于「我」的无知,不思努力,但求速成。有人以为斲灭感性,便
是神性;有人紧抱自我,以为得到「神通」、「福报」,就有神性;更有人信口雌黄,
满口经典,金装玉戴,旁人吹之奉之,便自命为「神」矣!
前述人之性质,前三者攻击、独占、感同皆属感性,后三者矛盾、开创、觉悟则属
理性。即令人有理性,感性仍存,唯有控制感性,彰显理性,才能戮力思维,成为一个
「真人」。控制感性是指免于物质诱惑、权利束缚、自我膨胀、好逸恶劳。彰显理性则
为免于愚迷盲从、投机求速、固步自封、穿凿附会。
在理性上,人即令深知「道」是宇宙真实、「神」是人的期盼、做人须守本分、求
学永无止境,但在感性上,基于身心结构,人难耐艰辛,遇到困恼,宁愿自我麻醉,诵
经打坐,停顿在虚无之中。
人居于天地之间,生就这种理性、感性的矛盾本质,人生必须时时接受这种「天人
交战」的考验,直到「天人合一」,才算完成了这段历程。
这一段历程,原则上可分六个阶段。在这些阶段中,人生的表现各有特色,大异其
趣。如以单一事件来分析,任何人在任一阶段中都会有雷同的反应模式。但对连续事件
而言,每个人都有其独特的行为轨迹,而且与各阶段连成一气。
兹以时序为「经」,阶段为「纬」,将「人性」纳入下面各「格」之中:
?空白期:
从初生到启蒙之前,纯然是生理的成长期。在这个阶段中,家庭环境、亲人习
性等影响,逐步开始铺设个人的「心理」基础。
在反应模式上,人在空白时期,食物的需求强烈,肢体活动持续不断,对新事
物好奇而不能持久,自制能力阙如,自我认知不够明确。
身心发展无绝对的进度,感官对动态刺激的适应性、灵敏度及活动量,端视周
边环境所提供的讯息多寡而定。原则上,每一个体生理能量的大小,与环境中动态
刺激的变化程度,应呈等比成长。
?启蒙期:
一般儿童以六岁左右为启蒙期,启蒙期应该就学,如果失去就学机会,人的心
智发展将受到阻碍,除了极少数的例外,大多数人将无法进入第四个阶段。
在这个阶段中,影响最大的,是学习的环境与玩耍的团队。心理上,人已经在
学习中调适,诸如在团体中的地位,能力发展的方向,以及性格的形成等。
由于社会早已是人为环境,而人又经常强迫他人接受自己的意识型态,所以启
蒙期不可避免地受到人为干扰。
干扰之一,是师长的态度,其影响则是学习的得失。干扰之二是家长的地位,
其社会价值观,经常左右子女的方向。干扰之三是同伴的行为,基于各人家庭环境
的不同,每个人都已养成殊异的习性。而人在启蒙时期,没有判断能力,非常容易
受到沾染,万一习性与自身之环境不合,会造成矛盾冲突。干扰之四,为大环境因
素,诸如政治、宗教及社会意识等。
此时感官发展迅速,好奇心盛,记忆力强,反应力极需锻练。但由于生理尚未
成熟,心理也刚萌芽,各种刺激以略为超过其负荷程度为宜。过高会导致恐惧,过
低则将失去吸引力。在反应模式上,食物及肢体活动的需求更强,环境的认同感增
加,羞耻心触发了自制力,自我认知开始形成。
?青春期:
地缘关系是影响青春期迟速的因素,在热带及亚热带,因为气温高,人到了十
一、二岁,青春已经到临。早熟不利于身心的发展,但却有利于人种的繁衍。
显然,在「组合律」下,宇宙有多种进化策略,本节仅就中庸的模式讨论之。
从十六、七岁开始,大约十年的时间,是人的青春期,也是感性时代的高峰。
这时人的生理成熟,性征刺激着「爬虫类脑」,几十亿年以来形成的遗传机能,逼
使着每一个青春儿女,担起传种的任务。
这时,人性的主导者,是性荷尔蒙,一种无法遏止的冲动,持续不断地在血管
中冲刷。在感官上,性征的互补作用决定感受的好恶。在心理上,情绪的起伏成为
调适的依据,故而幻思、憧憬,一切微妙的感受,都成为人生过程中,必要且不能
避免的动力。在智力上,此时期几乎是停顿的,除非能将「性」的强大诱因,转化
到怀疑思维的方向。否则,人生唯一的归属,便是散播下一代的种子。
这个时期,是生命的分水岭,也是进化矛盾的开始。为了情爱的占有,人变得
极端而多变。好争、好斗、好炫耀自己。把全部体力及精力,毫无保留地宣泄在取
悦异性上。这个转折点的契机,几乎可以决定人生的方向,只是前文也曾说过,人
生的轨迹还要看每个时期的遭遇而定。
在很多童话或文学作品中,作者都曾经历过这段青春的狂热风暴,为了讴歌这
段极为真实,但却与整个人生大相径庭的感受,只好不得已地记录下他们难圆的期
望:「从此,他们过着快乐美满的生活」。再不然,为了要表达春花之美,秋月之
清,干脆让青春热恋中的男女,从此香消玉殒,永远受到后人的怀念。
青春期是纯真的,感性是晶莹剔透的,理性则是青涩嫩柔的。此刻的人性,是
感性也好,理性也罢,极易受到外在的感染。只要是新奇的、流行的、甚至于完全
不了解的事物,都想尝试,轰轰烈烈地投入。
最应注意的是,基于人性的矛盾及互补性,青春期最容易走上极端。此类极端
亦必为该团体的极限,从事教育工作及青年辅导者,不可不知。
?成长期:
人生到接近三十,经历了狂乱的内分泌洗礼,又回到了真实世界。此时,青春
的纯情不再,生活尊严、物质价值、权势影响及前途认知,一一浮上台面。
这时,在社会上是而立之人,眼观外界,心念自己。由于刚刚从青春期蜕变出
来,除了特殊的机缘,否则,个人的利害中心,必然脱不出家庭、事业、团体、社
会。当然,这个中心的中心,绝对是自己。
自我中心又是什么呢?前提在于已经得到的要把握住,当前缺乏的要争取到,
未来期望的必须开始规划……总之,生理的迷雾略散,心理的阴霾接踵而至。
第一个面临的考验是现实,现实无非是生存、生活。在这个阶段,人未必了解
自我或自我的需求。全力投入的结果,成功化为自信,自信又成为下一波努力的动
力。就是失败了,也还有机会,总有一个成功的期望在眼前。
第二个考验,则是欲望的膨胀,由于身心正值旺盛的高峰,纯情已随青春的憧
憬化为幻影。物欲、性欲、权利欲、征服欲等,在在冲击着感官及心理。
最后一个考验,是成长的方向,如果万事顺遂,此人便开始固化,成为进化过
程中阶段性成就的标本。多数人是成败参半,人生变成战场,只求挣扎图存。万一
有觉悟者,能利用这个时期,重新思维检讨,也有可能柳暗花明,理性渐生。
人人多少都有理性,但超越感性的理性,必须建立在强制的压力下。一旦理性
凌越了感性,人就不再是生命体的附庸,反而成为生命体真正的主人。这种理性超
越感性的现象,即为人性的升华。
成长期是平实的,是江河的中流,是山脉的半腰,也是缆绳松紧的关键。
?成熟期:
每个人的成熟期不尽相同,甚至有很多人永远无法企及。原则上,由四十岁开
始,五十岁是最后期限,因为日薄西山,为时不多了。
此期间人生的目标确定,经验完备,观念成熟,事业欣欣向荣。
由于人生过半,眼看一切有去无回,自然态度积极、步履坚定。可是再一眼所
看到的却是夕阳美景,不期而然,贪恋、恐惧之心油然而生。
能称成熟的人已经不多,迈向理性者更是难得。苟能勘破得失之心,这个阶段
就可以开花结果。
不论成熟与否,今人活到五十的比比皆是,至少,这已是人生旅途的末站了。
如果观光的目的,就是观光,看光了,该回去了。
其实,自出生开始,人人就都在回返的途中。只有那些存心来考察者,收获丰
硕,带回去的,是无数无尽、各种珍贵的资料。这些资料足以充实下一趟要来的考
察者,如此代代相传。
?圆满期:
有人目标明确,有人东纠西缠,而更多的人终生浑浑噩噩,宛如行尸走肉。一
到了六、七十,有所成也好,无所成也好,观测完毕,一概称为功德圆满。
功德有大有小,圆满有多有少。站在客观立场,有社会的风评,也有历史的公
断。然而这种客观,不过是些主观个体,利用客观公器所表达的个人意见罢了。
人若不自知,就只得睁眼外求。到了圆满期,还不知道此生有何得失,别的暂
且不说,此圆满是否真圆满,不过如人饮水,冷暖自知。
【附】南宋词人蒋捷之〈虞美人〉:
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
六、人性的应用
人若不知有人性,是无知无觉,再若不知人性应用之理,是不知不觉。无知无觉者
可谓至人,无所分辨,一切无动于衷,生于自然,死于自然可矣。不幸如今「自然」已
属奢侈品,连不知不觉之人,都难以应付人间错综复杂的各种关系。
下文以系统观的立场,由前题推出人性律:
系统观 前题
系统名称:人性 人的机体+此刻感受+过去认知
前系统:思维 心理活动=人对环境因素的整理
后系统:认识 感官活动=人对环境因素的了解
上系统:观念 精神活动=人对环境因素的累积
下系统:行为 肢体活动=人对环境因素的反应
系统接口:语言、态度 人与他人的沟通
系统基因:利害 人性的判断基础
系统结构:理性、自我、感性
以人为系统中心,可以看出其前、后、上、下各系统,皆属人与环境的关系。是以
人不能脱离环境而存在。若以人性为封闭中心,从人对利害的感性出发,透过与他人的
沟通,以得到理性的认知,直达本体。
由上述分析,可推论人性律如次:
┌──────────────────────────────────┐
│人性律之一:人有感性,赖以生存,又有理性,得以认知生存的意义。 │
│人性律之二:人以个体利害为中心,经人际沟通成长,直达全体的利害。 │
│人性律之三:人居于宇宙进化中,物质贯通精神的阶段,故具有矛盾性质。 │
└──────────────────────────────────┘
人所生存的环境,为一变化的能量场,环境变化的向量,是为压力。人的感性能将
此压力转化为经验认知,使之成为更高层的能量形式。
经验认知也可以直接驱动人的行为,产生立即的功率,以供维生之需,此种经验认
知与行为,即相当于作用力与反作用力。但是更高层的能量形式,则如水坝一般,能贮
存累积,以便集中应用,发挥更大的效率。对人而言,是为理性。
人性律之一,指出个体在生存环境中,如果适应顺遂,则感性就是最后的依归。但
已知宇宙变化不断,排列组合无尽,不可能有任何一种系统,足以适应各种环境。人的
理性是已知的一种能量效益最高的组合,即当环境不利时,人可藉助理性的认知,压抑
感性的经验行为,选择长期且有大利的方向,以确保生存之无虞。
感性是以个人一己之利害感受为中心,在时空交错的环境变化中,一种线性的连续
轨迹,理性则折冲于个体与整体之间。这种模式与物质成形于能量场中很类似,感性相
当于涡漩体的中心,理性是其外围,同受能量变化的影响。
人性一如物性,只是复杂度增加了,能量变大了,而且进化向性相反。物性是由能
量的作用开始,万物因而形成,层次结构于焉奠定。人性是能量高层效用,认知于兹发
韧,回归到宇宙本体。对于宇宙,这一切只是一个组合数,人生则是数中变化的过程。
人生变化的过程涉及个人所具备的能力,最原始的能力即「本能」,乃沿袭自生物
的进化。经过意识的洗礼,人的能力在知性累积下,作用力与反作用力之间,如同运动
轨迹一般,若非回归为圆,即呈拋物线式,最终遁入虚无。
在本能层次,性别决定了人的功能,女性承担了生育的任务,男性则负责生存、生
活。到了意识层次,对生命、生存的认知,已不再是后代的孳生繁衍而已,而是整体生
态环境与进化方向的调控。尤其当体能已无关生存的指针时,男女之别只剩下传统观念
的障碍、社会群体的价值观、以及个体生理及习性上的依赖了。
下文将不分性别、年龄及人种,统一对人性与人生的关系,略加探讨。
?人的能力:
人的能力有五:体能、感能、技能、智能及意志能,前四种能力都需要经过学
习阶段,在经验中靠现实或权威的肯定,及后始达到自我认知。
因此,这四种能力相当于能量的传导,具有累积性、更新性以及适应性。
体能是肢体的机构性,在胎儿时期,身体中细胞总数大致底定,器官也准备周
全,基本上已经没有改变的可能。但基于「用不用原理」,后天的使用与否,与使
用的力度、频度,可加强或减弱原有的功能,只是幅度有一定的极限。
感能是感官的功能性,与神经组织有关。感官接收刺激,辨识刺激,故感能高
低与生存环境的适应性有绝对的关系。
技能全靠学习,是体能与感官的综合应用。技能确保了生存的有利条件,但也
正因生存有保障,人经常自满,反而停顿在技能的领域中。
智能有部分是由学习而得,包括基本的技术及知识,而更重要的一部分在于应
用。应用是指因应接口的关系而有所用者,是解决问题的能力,要先对问题的体用
因果了解清楚,才可能灵活、适当地发挥知识、技术的效率。智能全靠环境因素,
在各种机会组合下,智能与环境变化成正比。
「意志能」完全与学习无关,也与前述四种能力截然不同,却是人类最为重要
的能力。对人来说,意志能来自个人意识的坚持,实际上,意识的坚持力,与个体
韧性、环境变化与能量压力之积成正比。
?环境压力:
环境率指人所相处的家人、亲友、同事以及生存、工作、责任等等,一切环绕
在时间、空间中,静止或变化的、与己有关的事物。
所谓环境压力,则指人在有了意识以后,认识到上述各种变化与自我需求之间
茅盾的感受。环境变化作用于人,有直接反应在情绪、行为上的,也有压抑在心理
上的,都是反作用力之一种形式。心理压力属于意识或潜意识,是压力贮能的延后
效应,也经常是人性最大的动力。
古人观察验证事物,发现有一种无形无质的力量,在在支配着宇宙的脉动。再
观察人,得知「气」、「血」之于人,尤其是「气」,其作用即相当于这种力量。
以今日之概念,「气」即为能量、压力。
前曾论述到,「体」是压力所作的功,没有压力,能量不能聚集。人性没有压
力,人不能成熟;工作没有压力,进度无法达成;群体没有压力,势将瓦解溃散。
若把环境压力视为系统,可知这是宇宙中共同的模式,从物质的形成,到运动
的发生,其根本因子是压力。物质组合成生命体,生命体的进化,人类的出现,到
人智的开悟,在在都是压力所做的功。
再以河流为例,自然界中水的循环,无非是能量压力所推动的现象。人类因为
生存需求,将河水拦截成坝,水坝对水形成压力,压力越大,水量越多,最后水的
贮能便成为有价值的应用能。
火有能量,石油有能量,木材有能量,水蒸气也有能量。但如不加压以限制,
争这「一口气」,使其能量成为向量,人类文明怎有今天?
符合自然之理是谓「道」,人生活在世间,举凡生存竞争,人际磨擦,如若抗
之逆之,无一不是苦难重重。环境压力是宇宙本存的,人若能有真切的认知,自是
顺之从之,即令有所不平不满,也能观察理解,以寻求解决之道。这种态度,是避
免将能量无意义的消耗掉,贮之以为潜能,在适当时机再行释放。
今人受到自由思潮的鼓动,一受压力只知立即向外发泄,无法累积成为潜能。
水坝蓄水,令水力成为潜能,势必加压力于坝。坝基的强度高度,则决定了发电能
量的大小。人亦然,自制力相当于坝基,环境压力则等于水。人若不能承受压力,
不将水储蓄于坝中,则不可能得到有效能量。
从系统立场来分析,环境压力决定了系统外之一切,但内部的反应,仍然决定
于系统本身。环境压力是系统能量的来源,系统有三种选择,一是立即反射出去,
没有任何累积;一是消化吸收,把能量储存起来,以备后用;再不然,将能量转换
成为更有效的形式,以便必要时发挥最高的价值。
?成败因素:
佛家谓人生无常,一生的光阴转瞬即逝,且不知去向,是岁月之无常;昨日的
浓情蜜意,宛似春花秋月,不意人面桃花,是感受之无常。瞄准目标,勇往直前,
成功了,不过是霎时的欢欣,相较之下,平淡的岁月,更显空虚;至于失败,随时
随地环伺身边,痛苦烦恼有如附骨之蛆。
没有人不希望「成功」,但也没有人了解成功;人人惧怕失败,却也无人真认
识失败。成功与失败,是人的最爱与最恨,更是人生之大谜。
释文:「成」-前缀:戊,茂盛。字身,原字为午,昼十二时,阳气正盛。*
指茂盛之阳气,事情的终态,就也,毕也,善也。
「功」-字身:工,作也,做也。前缀:力,象筋骨劲健之形。*工作
之力,力的结果。
定义:工作结果有茂盛之气。
释文:「失」-象人恐慌状,不得,错也,损也。
「败」-字身:贝,货币,财物。前缀:?,击打。*被财所击,反道
失德,毁也,损也,破坏也。
定义:损于受击,成功之反义词。
人生若没有目标,无由判断,自然没有成功、失败。而在现实生活中,各人之
需求略同,社会之资源有限,于是人际间竞争激烈,成者独一,失者无数。
社会制度即为调适这种矛盾而设计的,其主要方向有二:一者尊成者为王;另
一极端则强调败者为圣。
在成者为王的社会上,人若不能为王,终必为寇。而在强调平权、保护弱者的
正义社会中,人人无成无败,这对人性而言,只是一种不切实际的理想。
那么,人究竟该如何自处?须知成败当依目标判断,如果人将目标定为「专心
一志地追求」,是则,只要能做到专心一志,就算是成功。事实上,人性最厉害的
敌人是时间,不论做任何事,只要专心一志,就平安顺畅,否则多余的时间,徒令
人心烦意乱,不能自主。
事实上,人生存在宇宙中,唯一可行的目标,是顺从宇宙规律。既然时间是一
能量的形式,专心一志地利用能量,「成功」当然是有成,「失败」又何尝不是另
外一种成功?
?人格培养:
根据「极限律」,一个动态系统,必将由一个极端运动到另一个极端。人类社
会便是一个动态系统,个人必然随着社会的变化而变化,也可以说,在不知道绝对
正确的方向之前,人永远是在错误中学习与适应。
如果把这种不断变化的系统,视为一种时空交错的「格子」,且其中每一格,
各代表一种性质不同的变化。是则,此格中必然有其相对的极限,而人也将在其中
找到适合自己的价值与意义。
人是种结构体,根据「作用律」,人心必受环境压力作用,并与之达成平衡。
人既然是可塑性极强的受体,经过长时期组合进化,也一定通过了生存的考验。由
此可知,人之惊惧多疑、残暴凶狠,或者温柔体贴、坚强勇敢,不过都只是必要的
生存手段中,各种极端的表现罢了。
人的【人格】就是在所处社会、经纬交错的格子中,一个适当的定位。以社会
利益系统为例,成功的生存者,就是个人人格与社会环境相平衡者。
在早期部落社会中,人类甫由蛮荒进入文明,这时,自然界仍然危机重重,族
人需要相互依存,自会珍惜这难得的平安。由于人少,个人的贡献很容易被彰显出
来,故人格的定位,是以个人对社会的贡献为主。
等到部落壮大了,自然环境改善了,环境压力消失了,社会功能于焉丕变。人
与人之间的权、利分配,成为新的压力。利害系统因而形成,从权利中心到远离系
统的外围距离,与既得利益的多寡成反比。
在利益系统中,人格依利益的需求而定。例如在人人奉公守法的太平盛世,和
小人当道、暴戾乖张之乱世,对人格的定位就大有分别。有时尊崇祥和,有时又强
调对抗,是非曲直即使盖棺,亦难以论定。
但以长远的宏观来看,不论环境如何改变,人性一如既往,仍在进化过程中扮
演着沟通的角色。因此,从人性来讲,人格应有一定准则。
人格之必要条件为「信力」,人无信,不能与他人相契合。信力如同磁力,建
立在彼此的互信上。然因人受环境影响太大,信力的大小,实决定于社会环境与个
体间之距离。社会环境越不利于生存,人越需要互信时,却越是不能相信他人。又
因利害与人际距离成正比,故人与人之间越接近,其利害冲突越严重,彼此的互信
程度也越低。
释文:「信」-前缀:人,行为。字身:言,所说的话。*人之言,不应该被
怀疑者,引申为消息也,函件也。
在人生经验中,人起初信赖父母、尊长。及至成年,发觉人皆不可信,遂将信
心转移到团体、制度上。但团体还是许多难以信赖的人合组而成,制度更是因人而
定,两者皆不可信。直到有人发现了一种「信念」,自然界日出日落、月亏月盈,
新旧交替、春去秋来,规律爽然,从不令人失望。
于是「神性」产生了(请注意,此神性并非宗教之定义),一种不变的、绝对
可以相信的力量,成为唯一的希望。因为神性无害,人人遂以「信力」相托,系统
能量因人之聚积而增加,信众则因能量场的扩大而得利。
当人具神性时,人称之为「圣」,人间有圣,则贤者众,无圣而有贤,人世亦
安。基于「极限律」,社会系统中,极限必在两种极端的观念之间。圣与盗是人性
的两种极限,若一群体之中,盗多圣少,则信心崩溃,场效降低,群体势将瓦解。
基于这种心理,即令自己没有神性,亦必希望他人具备。盖神性即为信力,是
社会的凝聚力,是人格必要的基础。人们期望一个安和乐利的社会,就必须标榜人
格。时日一久,社会行为渐渐形成,人格要求也渐渐明确。
在社会中,德、知、体、群、智是五大人格培育的要素。
释文:「德」-前缀:彳,小步,行为。字身:直心,正直之心。*心态正直
的行为,济人,有利于众者。
「知」-前缀:矢,箭也。字身:口,人之口,言也。*出口有如箭之
快速,引申觉察也,理解也,认识也。
「体」-前缀:骨,动物体内的硬质结构。字身:豊,行礼之器。*指
行礼者,引申为系统结构之本。
「群」-字身:君,尹口,号令者,帝王。前缀:羊,家畜,喜群聚。
*领导众羊,指多数聚集而形成的团体。
「智」-字身:知,理解。前缀:日,原字从白,说也。*知者必言,
因其理解彻明,通达事理也。
人与人相处,心宜正直,是为「德」;反应宜速,是为「知」;行为有力,是
为「体」;尊卑首从,是称「群」;明理达事,是称「智」。有格而后分品,二者
合称「品格」,人生教育之首要任务,即为品格之培养。
在品格的培养训练中,除非人果真具备「神性」(千百年始有圣人出,难),
基于「组合律」的平衡性,这五种要素都可能呈互补式的变化。理想的方式,应该
是五育并重,切不可偏废,否则人格将成为「手段」。手段系以谋利为主,人有利
可图必将失信,失信则人格不存。
不重视人格,人际间无信可言,生活有如梦魇,社会宛似地狱。而刻意标榜人
格而有所偏废,其结果,有得必有失,有人成功,就有人失败。成者挤进核心,败
者排至离心的边缘。如果一系统中得者属于少数,系统离心力便大于向心力,致使
系统瓦解。瓦解之初,必有征兆,最显明的,是能量分布不均,系统接口失衡。
假定此系统为人类社会,能量分配不均是因人之智能不足,对天理了解不够,
既不知未来之存亡,只顾眼前贪得无餍。接口失衡指人性的接口,即为沟通的语言
及态度。每个人生于不同的环境,如果没有共通的基础,自必相互矛盾,彼此猜忌
怀疑,永无已时。
东方是以社会群体为基础,重视自律律人;西方则建筑在个人第一的观念上,
以攻击、进取、独占为手段。当今西风东移,物质挂帅,自由成风,群体社会面临
崩溃,而个人世界更是各自孤立在金雕玉砌的楼堡之中。人格无存了,人性也失去
了依恃,正是系统失序的前兆。
?感情心绪:
释文:「感」-字身:咸,同也。前缀:心,内感器官,司情绪认知。*
人同此心,接受到刺激的影响力。
「情」-前缀:心,内感器官,司情绪及认知。字身:青,天之本
色,代表生机。*心的本性,人的感受。
定义:因感而生情绪者为感情。因情而有所感受者,称为情感。
释文:「心」-象形字,身体中央内藏泵血液之器官,能内感血中腺素,
产生情绪及认知,并调整态度。
「绪」-前缀:纟,细丝。字身:者,分别事物之词,象征所属之
系统。*丝缕所属的线头,复杂的关系。
定义:心中复杂的思虑。
基于感同性,人对记忆中的人、事或物,都视之为自我的一部分。每当人唤起
记忆,感受又再次袭来。感情有正有负,在意识清醒时,人经常趋正避负,但在潜
意识中,两者出现机率相等。
正负是相对的性质,全基于主观的利害认知,一旦利害条件改变,感情的正负
立刻易帜,情感则视当前情况而定。其正负之强度,决定于需求的程度,需求强烈
如「爱」与「恨」或「好」与「恶」者,常呈直线上达极限,经常只有尖锐的矛盾
而没有灰色地带。
感情是感性的源流,是以感性常趋极端。生物界也有感情,但因不具意识,所
以没有正负,只有利害。利害是直接的生理感知,而正负则属条件假设,是间接的
认知。生物界的感情是生存的工具,需要就有,不需要就无。
到了人类,尤其是人之理性产生以后,感情便在原始兽性之外,披加了一块理
性的遮羞布。人依赖它,又为它烦恼;需要它,却踟蹰难进,这也是矛盾之一。
理性对感性的「情感」是称「心绪」,心绪经常只有一些复杂的感受,很难厘
清。唯有当人将心绪整理得有条不紊时,理性才趋于成熟,成为意识的主宰。
心绪之一为「兴趣」,是在「悬疑」之下,相关网络的电势高涨,令意识无法
忽略的一种状况。在感性上,若对兴趣产生依赖,就变成「嗜好」。在理性上,兴
趣是认知的动机,进而学习研究,形成潜意识能力。
总而言之,绝大多数的人,其理性尚在萌芽阶段,既不能摆脱感性的羁绊,理性又
不够成熟。在这个时刻,如果失去了对感性的依赖,又无法获得理性的疏导,最容易产
生「空虚」的感受。心情空虚的结果,向感性靠拢者,会遁入自我的「幻觉」中,而逃
向理性者,则很容易因轻信而「迷信」。幻觉尚可能有清醒的一天,而迷信是理解的迷
宫,一旦栽了进去,很难有再回头的机会。
理性始自怀疑,成熟于印证,无怀疑而相信是迷信,有怀疑而不求证则流于虚妄。
而求证又须目的判断,因此,若人生没有目的,则无从判断是非,其结果不仅得不到理
性,更可悲的,不是落入迷信,便是陷身虚妄。

《大学》之行云解

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大学

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善,

大:最高之意,
学:可以指学问,也可以泛指学习的方法、过程、程度、结果、成就的各个环节,具体的理解因人而异,主要因道德修养水平的不同,其理解的层次不同。
大学:指一个人在其一生中,道德修养也就是人文教育上最高的学问。

德:见《道德经》中的德经的解释,五福之首为好德福,一个人只是主动的去好德,其他四福方可临门。
明德:明与暗相对,指其所处的群体人中全部或大部分人认可、共同遵守的道德。潜规则只是少数人认可,不在此列。
明明德:对于明德,要知其然更要知其所以然。
在亲民:民,金字塔中下层,亲民是方向,而不是为了塔尖上的少数人,也是中国在几千年前就提出来最初的“民权”思想,可惜………
在止于至善:尽管善也是相对的,但身在此群体人中,务必方向要以小善开始,善是方向,小善是迈出的第一步,勿以善小而不为,小善属细节,细节决定成败,大家还是从小善做起吧,走出愤青的阶段,在慢慢的从小善到大善进而至善的过程中,心态自然而然的平和、轻安了。

知止后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得,得仍无所得而得也!

呵呵,“得仍无所得而得也”是偶加上去的,对真正得的说明,只有真正亲民,为的是大部分人而行,将“我”融入到“亲民”中去,“我”就慢慢的扩大,慢慢的就成为大部分的“民”,此时的“我”的执着在扩大的过程中,慢慢的淡化,慢慢的变得很稀薄,终有一时,如梦幻泡影一般,“我”就破灭了。
这是知、定、静、安、虑、得的先后顺序,是为了说清楚问题而强分为五个顺序的,其实五个是同时融合在一起的,是一个事物的五个方面罢了,针对不同的人,其中某个方面比突出,就可以提出来,地球是圆的,任一点都可以是圆心。

物有本末,事有始终。知所先后,则近道矣。

本句是说要具有透过现象看本质的能力,去发现、总结、完善、修正对规律的理解,逐步认知规律、顺规律行事,一个人若慢慢的做到此点,可以说是看到“道”就在前面不远的地方。

谈情说爱

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作者:星云大师 文章来源:星云法师讲演集第三集
  各位法师、各位护法信徒:

  我们前天讲的是“谈天说地”,昨天讲的是“谈你说我”,今天佛学讲座所要讲的题目是“谈情说爱”。

  一般人对于这个题目,总觉得很好奇;因为,大家以为只有男女的情爱才叫做“谈情说爱”。其实,不一定只有男女的情爱才叫做情爱,父子、母女之间的亲情,朋友之间的友情,同胞之间的袍泽之情都是情爱。

  爱的世界很广阔,我们不但爱人类社会,譬如爱父母、爱朋友、爱国家……等,我们也爱植物,比如陶渊明爱菊花,周敦颐爱莲花,现在的蒋纬国将军提倡“梅花运动”,要大家爱梅花等。还有人喜欢动物,养猫、养狗、赛鸽。甚至有人喜欢矿物,收集各种奇石异物作为赏玩;更有人集邮、集火柴盒。爱慕有情众生固然是一种情爱,喜爱无情的草木也是情爱。

  常常听到有人提出这样的问题:“人类从何处而来的?”,佛经里面便告诉我们:“人是从爱中来的!”经上说:“爱不重,不生娑婆”,又称我们人类是“有情众生”,可知人是有情感有情爱的生命,爱,是生命的根源。

  有的爱是属于“染污”的爱,有的爱属于“纯洁”的爱,有的爱是“占有”的爱,有的爱是“奉献”的爱。“爱”究竟像什么呢?从坏的方面说,爱如绳子,会束缚住我们,使我们的身心不得自由;爱似枷锁,会困锁住我们,使我们片刻不得安宁;爱有时如盲者,陷身黑暗之中而浑然不知;爱又像刀口上的糖蜜,为了贪尝那一点点甜味,而可能有破舌丧命的危险;爱更像苦海,所谓“爱河千尺浪,苦海万重波”,它可以使我们在苦海里倾覆灭顶。

  从好的方面讲,爱是牺牲、是奉献,爱是鼓励、是慈悲。对大众而言,总希望被人所爱,喜欢获得别人的感情。但是有一些人,他们则喜欢发挥自己的爱心,去爱社会上的大众。可是,爱,有时候是很容易出问题,因为“爱”与“恨”是对难兄难弟,几乎是形影不离的。爱得不好,会成为恨,因为社会上一般人所讲的爱,往往仅限于男欢女爱,而不能进一步将爱扩充为民胞物与的襟抱,将爱升华为爱护一切众生的慈悲。今天,我想分四个层次来跟各位讲人间的情爱。

  一、人间凡夫的情爱 

  所谓凡夫的情爱,往往是狭隘的、有限的,凡夫的情爱是占有的、有相的。人间凡夫的情爱,有时候会产生许多的问题,归纳其原因,大概有下面几种:

  (一)爱的对象不对

  看到自己喜欢的人,动起爱慕的念头,是人之常情,但是爱慕的对象不当时,不但不能增加幸福,反而凭添烦恼。譬如对方已经使君有妇、名花有主,还苦苦追求,只有造成悲剧。况且感情是双方面的事,落花有意,流水无情,是无法勉强的。用情的程度也应该当浅则浅,当深则深,如果陷溺太过,难免会遭致没顶的结果。

  (二)爱的观念不对

  有的人以为家财万贯便能买到别人的情爱,有的人以为身分不相称、门户不相当便不能交往,这些都是错误的观念。拿男女情爱的例子来说:像过去的婚姻,一定要有多少聘金才能来作媒,才能谈论婚嫁;或者在谈情说爱的时候,总考虑到对方的身份、家世、品貌、学历、职业,列出许多条件来。像这种有条件的爱,已经成为一种物质层次的爱,而不是真正的爱情,因为真正的爱是不讲求条件,完全付出的。

  (三)爱的方法不对

  有的人以为可以三妻四妾、金屋藏娇,享尽齐人之福,这是个人享乐的私爱。有的人对于心爱的人,纵然有错失,也不加以指正,而自己讨厌的人则百般加以挑剔,眼睛仿佛蒙上了一层阴翳,不能明白地看清对方的真正面目,因此有人说:爱情是盲目的。我们应该有“爱而知其恶,恶而知其善”的认识,才能真正发挥爱的功用。

  过去有一则警人的故事:有一个富翁非常宠爱他那独生子,舍不得让孩子吃半分苦,衣服是服侍者穿的,饭是一瓢瓢喂着吃的,像这样一直娇生惯养到三十岁,这孩子要什么有什么,一切都不劳动手,什么事都不做。一天,富翁过五十大寿,特意请了一个星象家来算命,这一算,才知道富翁阳寿是八十岁,而儿子只能活到六十二岁,这下糟糕了,富翁还来不及替儿子伤心,儿子已经呼天抢地的哭起来了:

  “爸爸呀!你只能活到八十岁,那时我才六十岁,还有好几年要活;那时你已经到棺材里睡觉了,谁来养活我呀?我怎么穿衣服吃饭呀?”

  父母错误的溺爱,反而害了子女一生;父母鼓励的爱,却能给予子女莫大的力量,对人生作下正确的抉择。二十几年前,现在在西来寺住持的慈庄法师决定出家的时候,她的父母一面流泪一面含着微笑看她完成剃度。为什么她的父母会悲喜交加、又哭又笑呢?晶莹的泪珠之后,那是一种什么样的感情呢?在当今的佛教界,有很多大学生发心出家,知识青年献身佛教已经不算稀有的事了。但是在二十多年前,台湾佛教界风气尚且闭塞未开的时候,一个受过高等教育的知识青年投身到佛教里,的确是很难的。她的父母对他有骨肉父子的感情,希望子女永远能承欢自己的膝下,但是他们之间更有道情法爱。做父母的,在微笑与眼泪之间,别有一番深刻的意义。

  其实,佛教并不反对正当的男女之爱、夫妻之情的。只是,现在社会上一些男女青年谈恋爱,已经成了胡乱之爱──从可贵的男女之爱演变成惹事生非的乱爱,这种现象是很不好的。

  有人说,情爱一场,在法国是一出喜剧,在英国是一出悲剧,在意大利则是一出歌剧;如果在美国,现在的情爱已成为一场闹剧,而情爱如果在我们中国,以我从旁观察,则是一场丑剧。

  为什么我们现代社会的情爱是一场丑剧呢?大家从报纸上可以看到许多怵目惊心的报导,情爱的结果不是毁容就是伤害、毒杀,制造了很多骇人听闻的丑陋事端。我看到这许多丑陋的事情发生了,总不禁慨叹:唉!众生实在不懂得情爱。

  所谓情爱,我们姑且不必讲到牺牲、奉献,但至少在情爱里面彼此不能伤害到对方。《战国策》里,乐毅说了句话:“君子绝交,不出恶声;忠臣去国,不絜其名。”一个君子,如果与人绝交了,不说对方的坏话;忠贞之臣离开了国家,亦不解释自己的高洁之名。同样地,有情人能成眷属,固然很好,如果不能,也要像君子一样,好聚好散,不必翻脸成仇。一旦情感破裂了,彼此和和气气地离开,怎么忍心把自己过去曾经一度那么热爱过的人,憎恨地丑化他、伤害他,甚至摧残他,这又是何苦呢?

  有人说,青年人谈爱情的时候,爱情是挂在嘴上,说说而已;中年人谈爱情的时候,爱情在身上、在手上;老年人谈爱情的时候,爱情是放在心上,刻骨铭心。由此可知,对爱的体会是随着年岁的增加而日趋成熟的。一般说来,凡夫的情爱是从红颜到白发,从花开到花谢,比较贪恋于男女之欢。如果情爱能够随着我们人格的递增而日益提升,随着道德的长进而日臻纯净,那么凡夫的情爱也会愈来愈升华,从爱自己,乃至自己的父母眷属,进而爱世界人类。

  二、人间圣贤的情爱 

  人间的圣贤,他们有没有感情?有没有情爱?他们的情爱跟人间凡夫的情爱是不是一样呢?我举几个例子,来跟各位讲人间圣贤的情爱:

  (一)为国忘己

  大禹是我们古代的贤者,当时天下的老百姓正受着洪水的灾害,他奉命治水,解除天下苍生的痛苦。十三年在外督导,三次经过自己的家门而不进去探望亲人,那是因为他时时想到老百姓正生活在水深火热之中,而忘掉了自己的私情私爱。这种为国为民而忘记自己的精神,给我们后代子孙留下了一个典范。

  在战国时候,屈原是楚怀王身边的重臣,因为怀王听信小人挑拨离间的话,便渐渐疏远了屈原,甚至将他放逐。可是屈原仍旧热爱他的国家,忠心耿耿地希望祖国能够走上强盛之路,因此,虽然不见信于君王,却不改其忧国忧世的忠贞,他最后甚至投汨罗江而死。我们从他留下来的许多感人肺腑的爱国辞章中,可以感受到屈原那一股不可屈侮的爱国情操,他宁愿以身殉国,也不求自己苟活。这种情爱,就是一种牺牲忘己的情爱。

  宋朝的爱国诗人陆放翁,身经南、北宋的变乱,在他临死的时候,对他的子孙说:“死去原知万事空,但悲不见九州同;王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”这种对国家的情爱,也是一种感情的升华。

  (二)为众无己

  佛陀的堂弟摩诃男将军,是迦毗罗卫国的守城大将。当城被敌军攻破时,他向敌军说:“不要杀害我的百姓,现在只要请你们等一下;等我沉到水底再浮起来时,你们才开始杀我的人民罢!”敌军的统领──凶恶的琉璃王说:“反正你们难逃一死,好吧!就答应你最后的一个愿望。”摩诃男就沉到水里面去了,时间过去很久都没有浮上来,琉璃王很纳闷,于是派部下潜到水里去看个究竟。原来摩诃男把头发绑在水底的树上,永远也不会上来了。他为什么把自己沉溺在水中呢?是为了有更多的时间让城里的民众可以逃亡。像这种为老百姓牺牲生命也在所不惜的大无畏的爱,心也是一种高超的情爱。

  人间的圣贤,有的为了爱国家爱众生而献出了他们的生命;有的为了追求真理而奋不顾身,下面我们来谈谈为法忘却自己安危的圣贤情爱。

  (三)为法献己

  在佛教里,有“佛教的孔子”之称的唐三藏玄奘大师。他为了到印度去求学佛法,需经过八百里的沙漠。行经途中,马所运载的水忽然都倾倒流失了。在沙漠中,如果没有水必然是死路一条,然而他忍受种种饥渴的煎熬,发出坚宏的誓愿:“宁向西天一步死,不往东土一步生。”这种对真理追求的热忱,也是一种可贵的情爱。

  我们看看日本人穿的和服,和中国的服装很相似;房舍的建筑方式,也和中国房子相仿佛;甚至吃饭用的碗筷也都是中国式的;日本的文化可以说是中国文化的旁支别脉。当初是谁将中国文化传扬播种于日本的呢?那就是唐朝的鉴真大师:鉴真大师是我故乡扬州的先贤前辈,当他发愿到日本弘扬佛法时,前后共经过了七次的努力,费了十二年的时间。有一次失败,被官府捉拿回来;又有一次,在路上遇到强盗土匪,被洗劫一空;以后又遇到台风巨浪,半途折回;甚至,被自己的徒众出卖了,如此历尽千辛万苦,终于在第七次到了日本。那时,他已六十多岁,双目也瞎了。但是,他仍然不改初衷说下如此感人的话:“为大事也,何惜生命?”为了完成弘扬佛法、普渡众生的大事,他不惜自己区区的生命。像这种探求真理的热忱、弘扬佛法的悲愿,也是从情爱之中升华起来的。

  (四)为孝尽己

  佛教中的大孝子目犍连尊者为了营救在地狱中受苦的母亲,出生入死,竭尽心力,因此而使佛陀启说了盂兰盆经救倒悬报亲恩的法门,不仅自己的生身父母得度,众生父母也因此得以救拔,这种孝行是一种情爱的伟大转化。

  北齐时代的道济禅师,一头挑着万卷的经书,一头挑着年老失明的母亲,到处弘扬佛法。有人要帮忙他照顾老母亲,他就婉转地拒绝说:
  “这是生养我的母亲,不是你们的母亲,应该由我来照顾她的生活起居。”

  唐朝的陈尊宿,道风高迈,得法于黄檗希运禅师,事亲至孝,自己编织蒲鞋来孝养母亲,因此人人尊称他为陈蒲鞋。

  佛门中有许多感人肺腑的孝行,这种反哺报恩的孝行,是人类至真至善的感情,也是一种情爱的高度显扬。

  (五)爱徒如己

  下面我要和各位谈谈古德们为了教育子弟,运用各种的善巧方便,付出无比的心血所产生的师徒之爱。

  《论语》上记载:孔子的弟子颜回去世的时候,孔子伤心欲绝地说:“天丧我也!天丧我也!”孔子的眼泪是他感情的流露。为什么弟子颜回死了,让他如此伤心呢?他是为青年才俊的夭折,为了人才的损失而悲伤啊!这就是一种慈悲的情爱。

  密勒日巴尊者到处访师寻道,终于寻访到大善知识的马尔巴上师为传法师。上师问他:
  “你拜我为师,我问你,你有什么东西供养我?”

  密勒日巴尊者虔敬顶礼:
  “我把身、口、意三业奉献给你,作为我的供养。”

  上师答应了,就收他为徒。有一天,上师跟他说:
  “你身体健壮,我想要你给我建造一间藏经书的石屋,造好了,我就传法给你!”

  密勒日巴听了,非常欢喜,即刻请求上师将造房子的图样交给他。上师说:“我想在东方险要的山顶上造一所圆形的房子,也藉此消除你的业障。”

  密勒日巴于是日日费力造屋,差不多造到一半的时候,上师来了,把他一件半月形的上衣,层层折叠起来,放在地上说:
  “这地方不大好,你把石头和材料拆运下山,到西方山头照这衣的样子替我盖个房子吧!”

  密勒日巴苦不堪言,只好再背上背下的造屋,等盖到一半的时候,上师又来了,说:
  “这个房子看起来好像还不对,请你把他拆掉,把木头石头搬下山,到北方的山头给我盖一所真正代表修行者的三角形房子吧!”

  密勒日巴只得遵照师命,重新不眠不休的赶工,不以烈日薰烤、风雨摧打为苦。好不容易做了三分之一的时候,上师又来啦,问:

  “这房子是谁叫你做的呀!”

  密勒日巴急了,马上回答:“这是师父您亲自吩咐的呀!”

  上师搔了搔头说:

  “哦?我怎么想不起来了?在这种坏风水的地方造三角形的房子,像修诛法的坛城,你这不是存心想害我吗?拆掉!拆掉!到北山给我建造一所四方形的房子,要九层,上面再建一个库房,总共十层。房子盖好了,我就传法给你!”

  一席话下来,密勒日巴的辛苦又全部付诸流水。

  就这样盖了又拆,拆了又盖,多少年的岁月在挑砖荷土中过去,累得身上的皮肉都烂了。师兄弟们看了很不忍心,自动跑来同心协力地帮他搬瓦、挑砖,师父看到了,却依然大发雷霆:

  “我叫你来是建房子,并没有叫人帮忙盖,你怎么这么懒,随意找别人来帮忙建房呢?”

  不但骂他,还拿棍子重重的打他,打得痛苦,难免哭出了声,师父不但没有半句安慰的话,反而厉声喝斥:

  “你哭什么?你当初来的时候跟我说,你要把身、口、意全部奉献给我,我现在打的是我自己的东西,骂的也是我自己的东西,你哭什么?”

  密勒日巴所受的折磨远超过我们的想像,各种煎熬、淬炼,他都默默地忍受了。多少年后,密勒日巴终于成道了,证得大阿罗汉果。当他开悟的那天晚上,师父抱着他痛哭失声:

  “我为了你是一个千载难逢的奇才,才不惜用最艰辛困苦的种种方法来磨练你,让你早日得道。当师父责骂你、鞭打你,对你无情无义的时候,师父的心里也很痛苦。但是,为了你的将来,师父只有忍下心来一再地鞭策你……”

  像这种看起来不近情理的严苛行径,其实也是圣贤爱惜人才的至高情爱。

  我自己幼年出家,也受过这样的教育。我们到戒场受戒的时候,戒师们坐成一排,严阵以待地盘问我们:

  “你们来受戒是自己发心来的,还是师父叫你们来的?”

  有人抢着回答说:“老师慈悲!是弟子自愿发心来受戒的。”

  戒师听了,不发一语,拿起藤条,就是一顿抽打,然后说:

  “你好大胆,你师父没有叫你来,竟然敢来。”

  换了另一位戒师,同样地问你:

  “你来受戒,是自己要来,还是你师父叫你来的?”

  刚才看到有人被打了,心有戒惧,赶快见风转舵,小心翼翼地回答说:

  “老师慈悲!是家师要我来受戒的。”

  自以为回答得很好,谁知道又是一顿毒打,边打边说:

  “喔!如果你师父不叫你来受戒,你就不来受戒了吗?”

  低头一想,也有道理,如果师父不嘱咐自己来受戒,难道自己就不知道发心了吗?再换一位戒师,仍然是同样的问题,有了两次的经验,这回赶忙灵巧地说:

  “师父叫我来受戒,弟子自己也发心来求戒法。”

  这样的回答一定万无一失了?出乎意料的,又挨了一顿打,打了之后还说:

  “你很滑头。”

  这一关总算过去了。到了另外一位戒师那里,话题转变了:

  “你过去有没有杀过生呢?”

  杀生罪孽深重,怎么能说杀过生呢?赶忙摇头说:

  “没有杀过生。”

  “喔!你在家里蚂蚁没有踏死一个,蚊子没有打死一只吗?分明说谎!”

  于是又辟辟叭叭一顿打,说谎该打,倒也心服。又换了一位,还是同一问题,只好照实承认:

  “报告老师!弟子杀过生。”

  “罪过哟!罪过哟!”

  鞭落如雨下,到了最后,不论戒师问什么话,根本就不想回答了,只能无可奈何地说:

  “老师,您要打尽管打好了!”

  我们所受的那种教育,是以无理来对待有理,是以无情来对待有情。在无理、无情的情形之下都肯低头,那么在真理面前还不能信受奉行吗?老师的无情无义,实际上是为了渡化我们这些顽强的有情众生所用的权巧方便,这种无情,其实是一种大慈悲!我自己经常感到很幸福,因为我们受过这样严格的教育,好比废铜烂铁被投掷在大冶洪炉中烧炼成钢一样,虽然艰辛,今日回想起来,实在是一种福报。对于现在的青少年们,我常常感到很遗憾,在这个时代里,最大的损失我就是在教育里缺少了一种接受磨练的精神,而这种恨铁不成钢、陶铸后学的大慈悲,需要更大的爱的力量。

  三、人间罗汉的情爱 

  爱是有层次的,我们从最初夫妻之间深深的爱,扩大到兄弟姊妹,再扩大到亲戚朋友,扩大到邻居、同胞、全国人民,再扩大到一切的动物、一切的众生。我们从凡夫的爱到圣贤的爱,再进而到出世的罗汉的爱,罗汉、菩萨的情爱就更超越了。

  我们常常礼拜的地藏王菩萨,是在安徽九华山修行的,崇山峻岭之间,人烟稀薄,只有一两个童子跟他一起居住。有一天,幼小的童子住不惯深山想要下山去。地藏王送这童子下山,赠他一首诗,从这诗里,我们可以看到罗汉、菩萨的心肠,他们的情爱是怎么样呢?“空门寂寂汝思家,礼别云房下九华。”这两句话的意思是说:佛门里面太寂寞了,所以让你想念家乡。现在你告别了像云一样高的我们的居处,你要下九华山了。

  “爱向竹栏骑竹马,懒于金地聚金沙。”意思是说:你啊!喜欢回去像小孩子一样地骑竹马游戏,不愿在这里黄金宝地聚沙成塔地修行作功德。

  “瓶添涧底休拈月,钵洗池中罢弄花。”是说:你回去之后,拿着花瓶到有水的溪涧边去换水的时候,不要去空捞那涧水上的明。人间是虚幻,不是真实的,你洗钵的时候,看到花花树树的倒影,也不要以为池塘里面有一个真实的花花世界。

  “好去不须频下泪,老僧相伴有烟霞。”你好好去吧!不必流泪,我住在九华山上自有陪伴我的人,你看天上的云、天上的霞,那轻飞的烟,大自然不都是可以陪伴我的吗?

  像这一种萨罗汉,他们体谅人情,爱护幼小的少年,给予他安慰,所说的话,字字句句都很超越。

  唐朝的道积法师,住持益州福感寺的时候,收容了许多麻疯病人,一个个身上腐烂发臭,道积法师不但不嫌恶他们,与他们同吃同住,而且耐心替他们薰沐治疗,丝毫不觉厌烦。风声传开,许多信徒纷纷躲闪不敢接近。有人问道积:

  “法师啊,你天天跟些又烂又臭麻疯病人在一起,难道你不怕被传染吗?”

  道积微微笑道:“大德明鉴:所谓清净与臭秽,全是人的心识作用,心中没有憎厌,那里来的怨恨?心田清净,处处清净,我一个出家人如果连这点嗔妄心都放不下,连这点慈悲心都提不起,岂不有愧道法?”

  罗汉菩萨这些圣者的胸怀高旷,他们的慈悲是平等的,物我生命都是一样的。

  佛陀的大弟子大迦叶,是一位大阿罗汉。大迦叶是出身富家的公子,父母要他结婚,他婉拒,他说要修道。被父母一再逼迫,到不得已,便用黄金雕塑了一个女人,对父母说,除非有像她那样美丽的女郎才肯娶。他的父母就派人抬着这一尊金像游行全国,说这是一尊金神像,少女膜拜她会有好运气,于是,全国的少女都闻声前来膜拜。有一个少女到了金像前面,顿时金光黯然失色,全被她的美貌掩盖了。后来就把她娶回来做媳妇,原来她就是有名的美女妙贤。

  妙贤和大迦叶结婚了,原来这位妙贤也是要修道,起初她还怪大迦叶:“我的父母为了你家有钱有财,叫我嫁给你,违背了我修道的志愿。”大迦叶一听:“那很好,我也要修道的,我们各修各的道吧!”

  所以,名义上是夫妻,实际上他们还是修行的。经过了十二年,他们的父母都去世了,想到可以依自己的意愿去修行,便出家修道,后来,分别成为比丘、比丘尼。由于妙贤太美貌了,虽然是比丘尼,但每一次出去托钵乞食,都有很多少年们跟随在后面,和她开玩笑,吓得她不敢出去化缘,曾经做过名义上丈夫的大迦叶就出去托钵,分一些食物给她吃。因此惹了很多闲言闲语:“你们大家看,什么十二年名义夫妻,现在出家做比丘、比丘尼了,两个人还是那么恩爱的样子。”后来,妙贤深深地慨叹自己的美貌是很悲哀的事情,便把容貌弄丑,希望做一个“丑僧俊道”。所以,大阿罗汉的情爱与人间一般的常识看法是很不一样的。

  在佛寺的斋堂里悬挂着一幅对联:“莫嫌佛门茶饭淡,僧情不比俗情浓。”在一般人的观念里,阿罗汉们已经抛弃了人间的感情,过着一种灰身灭智、无情无爱的生活。其实阿罗汉们是绝情而有情,充满至情至性的圣者。阿罗汉们的无情,是超越儿女私情,舍弃个人贪欲的,也唯有舍弃男女之间私情私爱的绝情,才能对一切的众生兴起广大无私的无限慈悲。我们看弘一大师的避见妻孥,唐朝从谏禅师的阖门拒子,看似无情,却是大有情。他们把对妻子儿女情爱,净化为对真理的追求,提升为对芸芸众生的关爱。因此真正的情爱不是拥有对方,而是一种生命的交流,更是一种对天下苍生的无尽奉献!

  四、人间佛陀的情爱 

  成为大圣者的佛陀,他的感情生活怎么样呢?

  佛陀的母亲在他出生的第七天就过世了。成道之后的佛陀一直希望能够为他母亲讲说佛法,报答生育之恩,后来终于在忉利天为他的母亲说法,一了心愿。佛陀的父亲净饭王去世后,诸王子们商量要亲自为父亲抬棺,佛陀虽然已成就道行,也亲身为他父亲抬棺。大家看到佛陀也在抬棺的行列里面,弟子们没有一个不感动的。也为我们佛教的孝顺父母做了很好的模范,佛陀实在是一位忠孝两全的伟大圣者。

  佛陀的爱是建立在“怨亲平等”上的。我们知道,佛陀没有出家之前,已经娶了天臂城主善觉王的长女──耶输陀罗公主;佛陀成道以后,要回到相离十多年的故乡。一个成了佛的佛陀,与一个独守空闺的妻子终于要见面了,耶输陀罗内心很着急,不知道过去的夫婿现在变成了什么样子?她的心里充满了期待与疑惑,不知道该如何与他见面才好?

  佛陀与父王、大臣、王子们叙过旧之后,终于来和耶输陀罗见面了。耶输陀罗心里想:“我要好好地责问他,为什么舍弃了我?”但是,当她看到佛陀那付庄严的样子时,不自觉地跪了下来。佛陀平静庄严的说话了:“耶输陀罗,请你谅解我的做法;我虽然对不起你个人,但我对得起一切众生。现在,请你为我欢喜,我终于修满了我历劫的愿望,我成就了佛陀,我以广渡众生为我的志愿,你也在我广渡众生之列。”那种慈悲的音容、庄严的仪止、超越情爱的语言声音,大家看了无不受到感动,而最后,耶输陀罗也出家修道了。所以,真正爱护一个人,是引导他趋向正道,帮助他日臻成熟,而不仅仅是形体上的长相厮守。

  佛陀对亲人如此,对于冤家仇敌也是一样的。佛陀的仇敌──提婆达多,专门和他作对。但是,佛陀从来没有怨恨他,总是告诉大家,提婆达多是他的逆增上缘,是他的善知识。没有黑暗那里有光明?没有罪恶那里有善理?没有提婆达多,伟大崇高的佛陀又怎么能成就佛道令人敬仰呢?

  佛陀的慈悲并不是只照顾那些达官贵人,而是遍于一切众生的。弟子们生病了,佛陀亲自去替他送水、煎药;年老的比丘视力模糊了,缝衣服时不方便,佛陀替他穿针引线。佛陀爱护弟子,就像慈爱的母亲一样,给弟子以光明,给众生以依靠,佛陀实在是我们的慈航,我们的无尽希望!

  佛陀教育弟子善巧方便,耐心调教。对一位挑粪的尼提,佛陀特地绕到原路去渡化他;一位愚痴得连一首偈都不会背的周利槃陀伽,佛陀很耐烦地告诉他,为他讲说佛法让他开悟;他的弟子迦旃延在很远的地方传教,有一天,派一位小徒弟来问候佛陀,佛陀知道了之后,就对弟子说“迦旃延的那位弟子来了,就在我的房间搭一张床铺让他睡觉吧!”那崇高伟大的佛陀,对于远道而来的小孩子,都要这样地慈爱呵护,佛陀不仅关心小弟子,也等于呵护了在远处传道的迦旃延。

  为了修行而瞎了眼睛的阿那律,一直等到他证得了天眼通,佛陀才放心;阿难陀常常受到女人的麻烦,一直等到阿难陀尊者真正成道了,佛陀心上的石头才放下来。

  因此我们讲“谈情说爱”,爱是有层次的,我们从最初夫妻之情的两情相悦,进而至兄弟姐妹的手足之爱,再扩大为亲戚朋友的守望关照,而提升为对世界人类,乃至一切众生的悲愍。从凡夫占有的情爱进而能到达到圣贤爱国民的情爱,最后升华为诸佛菩萨“但愿众生得离苦,不为自己求安乐”的大慈大悲。

  情爱如水一般,可以滋润我们的生命,但是水能润物,水也能覆舟,感情处理不当,也会让我们灭顶丧生。我们要如何来处理感情呢?我仅提出四点献给各位:

  1. 我们要“以智化情”──用理智来净化感情。
  2. 我们要“以慈作情”──用慈悲来运作感情。
  3. 我们要“以法范情”──用礼法来规范感情。
  4. 我们要“以德导情”──用道德来引导感情。

  我们如何把心上的私情私爱去除,陶冶为奉献大众的胸襟?我们如何把自私占有的感情,转化成无私的道情法爱;把有选择、有差别的情爱,净化为“无缘大慈、同体大悲”?这是我们追求人生幸福之道,升华生命内涵,必须慎思的问题,有了服务众生、奉献社会的慈悲,我们的感情生活将更丰富,更隽永!